2016下半年教师资格证考试《幼儿综合素质》深度预估试卷及答案(1)

http://www.hteacher.net 2016-10-27 16:23 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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一、单项选择题

1.【答案】C。解析：赵老师不重视体育对学生的作用，只看重知识的教育，忽略了要培养全面发展的人，所以选C。

2.【答案】B。解析：这句话阐明教师应起到的主导作用是指扮演引导者的角色而不是一味让学生听老师讲。所以，选择鼓励学生参与课堂。

3.【答案】D。解析：对于学生的坏习惯，老师要本着教育性的原则去加以引导。A选项中指责的行为和C选项中不予理睬的做法，容易伤害学生的自尊心，没有注意到学生的需求。B选项这种一味说教并不能起到良好的效果。所以最好就是和孩子沟通，言传身教，这样既能让孩子感受到重视，又可以消退其不良行为。

4.【答案】C。解析：梁启超所说的“注射式教育”指的就是传统教育中的“灌输式教育”。要进行趣味教育，就要利用学生的主观能动性，让学生做课堂上的主人，激发学生学习的乐趣。

5.【答案】A。解析：根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》的有关规定，教师要做到爱护尊重学生。教师必须关心、爱护全体学生：应公平对待学生，不能歧视个别学生。案例中该老师只以成绩作为判断标准，对学生没有做到公平，以言语讽刺，没有做到爱护、尊重。

6.【答案】B。解析：《幼儿园工作规程》第四条规定，幼儿园适龄幼儿为3周岁至6周岁(或7周岁)。

7.【答案】C。解析：《中华人民共和国义务教育法》第一章第十二条规定，父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。

8.【答案】D。解析：学校以勤工俭学的名义让学生“以劳赚钱，以钱代劳”的做法是违法的，侵犯了学生的劳动报酬权和财产权;学校不严格执行教学计划，随意停课劳动，扰乱了正常的教育教学秩序，侵犯了学生受教育的权利;高强度的连续劳动对未成年的中学生来说是不适宜的，侵犯了学生的身体健康权;学校是违法主体，有关责任人员应负一定的行政责任，依法受到相应的行政处分。

9.【答案】C。解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。

10.【答案】D。解析：“阳光体育”运动，保证每天锻炼一小时。

11.【答案】D。解析：《中华人民共和国教师法》第八章第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;(二)体罚学生，经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

12.【答案】C。解析：生存权利、保护权利、发展权利、参与权利是《儿童权利公约》规定的四大权利。

13.【答案】A。解析：关爱幼儿强调教师要关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。严禁体罚、变相体罚或讽刺谩骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。题目中只照顾孩子的吃、喝、拉、撒、睡，不能促进学生的全面、主动发展，因此选择A。

14.【答案】A。解析：幼儿的教育要结合多方面力量，家庭与幼儿园共同参与，协同合作。教师要尊重家长，多站在家长的立场上思考。

15.【答案】D。解析：廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职责之便谋取私利。但学生自己制作的小贺卡是可以收取的。

16.【答案】D。解析：教师的语言行为是指教师在教育、教学过程中，根据学生的具体特点和教学内容的需要，以传授知识、介绍经验、交流感情为目的而使用的一门工作语言。教师要放低姿态，语气平和，态度和蔼来化解问题，包括语音语调和表情手势等，都要保持与学生平等的姿态。加强与学生的交流，拉近与学生的距离，增强亲和力，帮助教育教学取得好的效果。

17.【答案】C。解析：开罗会议是在第二次世界大战期间，1943年11月22～26日，美国、中国、英国、三国政府首脑在埃及首都开罗举行的盟国会议。《开罗宣言》中明确宣告：在战争结束后，日本必须将东北三省、台湾和澎湖列岛归还给中国，使朝鲜独立。

18.【答案】C。解析：塞万提斯的代表作是《堂吉诃德》，笛福的作品是《鲁宾逊漂流记》。

19.【答案】C。解析：题干是老舍对《聊斋志异》的评价。

20.【答案】D。解析：《天工开物》是宋应星的作品，李时珍的作品是《本草纲目》。

21.【答案】B。解析：《齐民要术》贾思勰的农业百科全书，《水经注》是郦道元的地理名著，《周髀算经》是中国最古老的天文学和数学著作，约成书于公元前1世纪。

22.【答案】C。解析：殿试前三名分别是状元、榜眼、探花。

23.【答案】A。解析：碰铃是打击乐器，二胡是拉弦乐器，巴乌是吹奏乐器。

24。【答案】D。解析：印象派三大巨匠指梵·高、塞尚和高更三人。其中选项A中《星夜》是梵·高所作，C选项达芬奇不属于印象派，B选项莫奈是印象派的奠基人，不是印象派三大巨匠。

25.【答案】C。解析：王羲之的《兰亭序》为行书字帖，是其代表作之冠，被书法界誉为“天下第一行书帖”。故选C。

26.【答案】B。解析：将鼠标指针移到该行的最左侧选定栏，此时鼠标指针形状变为向右倾斜的空心箭头，单击左键，则该行被选中。用鼠标在此行的选定栏双击和用鼠标三击此行均为选定该段文本。

27.【答案】C。解析：一个工作簿就是一个Excel文件，由若干个工作表组成。

28.【答案】B。解析：庙堂用来指代朝廷，桑麻用来指代农事。

29.【答案】B。解析：利用直言命题的矛盾关系解题。(1)和(3)必有一真，所以(2)是假的，即公主在银屋子中。

二、材料分析题

30.【参考答案】

该老师的教学行为体现了新课改背景下的教师观。值得我们学习。

首先，新课改的教师观强调教师应成为研究者、学习者、创造者，不断反思自己的教学过程，改进现有教学。材料中，教师根据幼儿不同的特点，反思了之前的教学经验，改进了课程设置.灵活地给予幼儿不同方式的教育，取得了良好的效果。

其次，新课改的教师观强调教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。材料中，教师根据不同幼儿的特点，给予了有针对性的帮助和引导，没有直接讲授单词，而是让学生自行体会学习内容，很快就掌握了知识。

因此，作为教师，要践行新课改背景下的教师观，教师要注意了解幼儿的能力倾向上的个别差异，不断改进自己的保育和教学方式，选择最适合幼儿能力倾向特点的教学方法进行因材施教。

31.【参考答案】

赵老师的行为践行了教师职业道德规范，值得每一位教师学习。

首先，赵老师的做法践行了终身学习的职业道德规范。终身学习的职业道德要求教师要不断进取，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，赵教师不断参与教育教学研究，学习优秀教师的教育经验，提升自己的保育水平，取得了良好的教学效果，促进幼儿不断发展。

其次，赵老师做法践行了关爱学生这一教师职业道德规范。关爱学生是教师的天职，热爱学生为教师的教学提供了感情基础，为培养学生的良好品德创造了契机。材料中，赵老师对待行为不良或是家庭问题的学生始终不离不弃的爱育关注，帮助他们更加健康和阳光的成长。

因此，作为教师，要遵守教师职业道德，用心呵护每一位幼儿，不断钻研保育能力工作，促进幼儿不断发展。

32.【参考答案】

(1)年龄大于150亿年。

(2)凯克望远镜发现“8clA33+63”星系距离地球大约150亿光年，8cL433+63星系的光信号要历经150光年才能到达地球;另外天文学家估计离地球最近的一些恒星的年龄至少有160亿年也与此相符。

【解析】

(1)此题考查对词语的语境的理解。“年迈”一词在文中属于临时意义。为此，我们必须明确词语所在语句的旬意，甚至是所在段落的含义。“年迈”在文中与星系有关。前一段表明宇宙本身至少有150亿年的历史，本段又说这些恒星年迈，因此可得出答案。

(2)本题让找推断的依据，结合文章，得出“宇宙本身至少有150亿年的历史”这一结论前，文中有“这一发现表明”这个关键短语，因此是答案出处。再加上文章最后提到“这一结论与……相符”，可知说的也是相类似的发现，故可作为推断的依据。

三、写作题

33.【参考范文】

教师。请以读书为伴

教育是一种深厚而灵动的“影响”。在教育场域中，教师的素养(包括人格、学识、技能)将直接而有力地影响学生的学习和成长，因此，教师在教育学生们多读书读好书的同时，自己要先做到以读书为伴。

以读书为伴，首先要求教师本身有乐于读书的意识。当前中国遭遇“文化快餐”的影响，教师也不例外。不读原著，不从源头上去开掘;不读“闲书”，不从流域上去开拓。看似“博览”，实为“走马观花”，只见教的招式，不见教的风骨;只有别人的见解，没有自己的声音。现代教师除了善舞鼠标，速成教案，再不能“读书破万卷，下笔如有神”。这是“现代”的过错，还是教师的悲哀?“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有乐读才能好读，好读才会体验到读书乐。教师读书的理想状态是把读书当作生活的需要，把读书当作自家的事、享受的事。这样，教师才能变“独乐”为“众乐”.才能带领学生一起来读书，一起来分享并创造读书的快乐。

以读书为伴，其次需要教育界重新审视教育，要解放教育，把教育的自由空间和创造权还给教师。少些走过场的培训，多些沉浸式的学习;少些短期效应的苛求，多些长远教育的宽容。让教师根据成长需求(专业和特长)，自由而自觉地学习。读一点想读的书，说一点想说的话，写一点想写的东西。这样的读书，才可能是教师神往的，也才可能是真正意义上的读书。另外，社会对教师过高的期待、行政部门对教师工作过多的考评，让现代教师“忙不胜忙”。许多的“忙”是因为我们思路上、策略上的“盲目”而造成的，是由于我们判断上、选择上的“茫然”而导致的。

以读书为伴，最主要是需要全社会共同努力还原教育的本来面目。当代的应试教育充斥着名利与金钱。淡名利，少功利，为兴趣而学，为理想而教。这本该是杏坛最本色也最自然的风景。遗憾的是，工业化把教育也推上了流水作业线。量化考核越来越把当今的教师锻造成技术机器和训练有素的应试辅导员。教育的自由与创造性在无可奈何和不知不觉中远去了，丧失了，掩埋了。这是教育的进步，还是教育的异化?文凭、职称、考试分数、升学率……一道道的“符咒”，让教师不得不屈从于现实的“硬道理”。从这点上看，当今教师的成长状态是不容乐观的，当今教师的读书处境是极其尴尬的。想读而没时间读，想不读却偏要硬着头皮读。只有改变这种现状，才能从根本上澄清教育之清流，使之回归教育的本质。

读书，应为当今教师的自觉;读书，反哺着教书育人，催化着教育教学，它让教师与教育在浮躁与激荡中，始终保持文化人的良知和文化的高贵。书路无穷。书香永恒。书香校园不允许书香教师缺席!

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