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教师资格证教育教学知识与能力考前背20点

http://guangxi.hteacher.net 2016-10-25 10:09 广西教师资格证 [您的教师考试网]

灵活性与敏捷性是指能够根据客观条件的变化,及时地改变先前计划,准确而迅速地寻找解决问题的新方法。

4.逻辑性与非逻辑性

逻辑性是指严密的逻辑推理过程;非逻辑性是指没有严密的逻辑推理过程。

【预测题】1.小学生能做到“一题多解”的思维活动是( )

A.再现思维 B.集中思维 C.发散思维 D.抽象思维

答案:C

【预测题】2.小学生在解答应用题时,推理的间接性不断增强,并能不断掌握运算法则,把握事物数量变化的规律性。这说明小学生思维发展具有( )

A.敏捷性 B.深刻性 C.灵活性 D.独创性

答案:B

考点16:学习动机的分类

(一)根据学习动机的社会意义,可分为高尚的学习动机和低级的学习动机

高尚的学习动机的核心是利他主义;低级的学习动机的核心是利己的,自我中心的,学习动机只来源于自己眼前的利益。其判断标准:是否有利于社会或集体。

(二)根据学习动机的作用与学习活动的关系,可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机

近景的直接性动机是与学习活动直接相连的,来源于对学习内容或学习结果的兴趣。

远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

(三)根据动机产生的诱因来源,分为内部学习动机和外部学习动机

内部学习动机:诱因来自于学习者本身的内在因素,即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机。

外部学习动机:诱因来自于学习者外部的某种因素,即学习活动以外的、由外部的诱因而激发出来的学习动机。

(四)根据学校情境中的学习成就动机,奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面。

认知内驱力:指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。在有意义学习中,认知内驱力是最重要而稳定的动机;认知内驱力属于内部动机。

自我提高内驱力:指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。属于外部动机。

附属内驱力:为了获得长者(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要,属于外部动机。

【预测题】1.来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是( )。

A.高尚的动机 B.远景的间接性动机 C.低级的动机 D.近景的直接性动机

答案:D

【预测题】2.林林为了获得老师和家长的表扬而认真学习,他的学习动机表现为( )。

A.认知内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属的内驱力 D.求知欲

答案:C

考点17:学习迁移的分类

学习迁移的分类标准 具体分类 需要注意的要点
迁移的性质 正迁移 积极的影响
  负迁移 消极的影响
迁移发生的前后方向 顺向迁移 顺向迁移、逆向迁移均有正负之分
  逆向迁移  
前后学习的难度差异 垂直迁移 垂直迁移又分由下而上的迁移和由上而下的迁移
  水平迁移  
迁移的内容不同 一般迁移 一般原理运用到具体
  具体迁移 原有经验要素重新组合应用于新学习内容
迁移的程度 近迁移 原有经验应用于相似情境
  远迁移 原有经验应用于新情境
迁移的路径 低路迁移 自发或自动的迁移
  高路迁移 有意识地迁移

【预测题】1.学过高等数学的知识后利于对初等数学知识的理解和掌握,这属于知识的( )

A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移

答案:C

【预测题】2. 会讲英语的人学习德语,学得比其他人快,这是属于( )。

A.正迁移 B.负迁移 C.纵向迁移 D.逆向迁移

答案:A

考点18:学习策略的分类

(一)认知策略

认知策略是学习者信息加工的方法和技术。包括:复述策略、精加工策略和组织策略。

1.复述策略

复述策略是指在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法。

常用的复述策略有:(1)利用随意识记或有意识记;(2)多种感官参与;(3)复习形式多样化;(4)划线强调;(5)排除相互干扰;(6)整体识记与分段识记;(7)过度学习。

2.精加工策略

精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

(1)记忆术

①形象联想法。②谐音联想法。③首字连词法。④位置记忆法。⑤关键词法。

(2)做笔记

(3)提问

(4)生成性学习

生成性学习就是要训练学生对所阅读的东西产生一个类比或表象,如图形、图像、表格和图解等,以加强其深层理解。

(5)运用背景知识,联系客观实际

3.组织策略

组织策略是整合所学新知识之间,新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。组织策略主要有两种:一种是归类策略,一种是纲要策略(如列提纲、关系图和流程图)。

(二)元认知策略

1.元认知

元认知是对认知的认知,即个体对认知活动的自我意识与调节,主要包括元认知知识和元认知监控。

2.元认知策略

责任编辑:升路

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