幼儿园小班教案:《下雪了》

http://www.hteacher.net 2016-10-20 15:06 中国教师资格网 [您的教师考试网]

幼儿园小班语言教案:下雪了

一、作品赏析

(一)内容简介

下雪了,大地一片银装素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小猪……他们拿种各样的东西,急急忙忙地走着,他们去哪儿呀?他们在一起干什么呢?噢,原来……

(二)主题分析

这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声,在轻松而又充满悬念的氛围中,孩子们可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。这是一个深受小年龄孩子喜爱的故事,他们喜欢悦耳的声音,重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。

(三)情节分析

故事一开始匆忙奔走的各种小动物,一下子就激发了孩子的好奇心,使他们充满阅读的愿望。

随着故事的推进,越来越多的小动物加入到匆忙奔走的行列,他们到底去哪里呀?强烈的好奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。

原来,一群动物朋友正在一起滚雪球、堆雪人呢!当答案揭晓后,孩子们禁不住被他们的快乐所感染。

故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔,被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形,就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃窜的样子,充满了童趣与惊险,那份快乐也达至高潮。

(四)角色分析

银装素裹的大地上,空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛……他们身上都穿着漂亮的衣服,手里拿着各种东西,有的是胡萝卜,有的是围巾,还有的是水桶、手套……他们这是去哪儿呀?小动物一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子,在故事语言的反复中,一下子激起了孩子们的好奇心,充分

引发了他们的阅读兴趣,也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。

(五)图画分析

1、画面构图、色彩

故事的背景是一片白皑皑的大地,很简单。大地上除了房屋、树木,空无一人,只有各种匆忙奔走的小动物,突出了故事的主角,使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上,更便于孩子观察、发现和讲述。

2、图画中蕴藏的细节

故事中的主角除了叫声不同,他们穿的衣服颜色也是不一样的,红、黄、蓝、绿,使孩子在学习象声词的同时也积累了识别颜色的经验。

故事每个跨页中,除了匆忙奔走的小动物之外,还有一个小动物在街角、门后探出脑袋,睁着狐疑、惊奇的眼睛,一如孩子们好奇的心理,既点出了询问“去哪儿”的主题又增添了画面的情趣。

(六)语言分析

“小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”,故事让孩子们积累了动物名称的经验:表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”,能使孩子们学习并掌握动物的叫声与各种象声词;反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语,便于孩子们在生活中模仿运用。

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(一)活动设计

1、设计思路

喜欢小动物是孩子的天性。故事中出现的小动物,是孩子们比较熟悉的,而孩子印象中小动物的名称,或许是成人口中其叫声的代名词,比如:宝宝快看,喵喵来了。对于小班的孩子,应该给予正确、科学的语言信息。所以,知道小动物的准确名称是此次活动的目标所在

象声词往往与形象密切相关,孩子一听到某种象声词,立刻可以唤起对某种形象的感知。如,听到汪汪,就会想到狗。知道小动物的叫声,并能与正确的名称建立联系,有助于孩子的语言学习。

2、活动目标

(1)认识小狗、小猫等几种小动物,能准确说出它们的名字,并了解动物的显著特点。

(2)知道游戏规则,体验游戏的快乐。

3、活动准备

图画书《下雪了》、PPT课件

图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小鸭、小鹅、老虎等)

录音:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠的叫声

图片:游泳池、操场、图书室等场景

火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个

4、活动过程

(1)引发兴趣

教师播放小猫、小狗叫声的录音:

—猜猜是谁在和我们打招呼?(结合幼儿讲述,出示图片。)

—他们是怎么叫的?

2,教师播放小鸡、小牛的叫声录音:

—这又是谁在叫呢(结合幼儿讲述,出示图片)

—咦?这么多小动物,他们这是要去哪儿呀?

(2)故事欣赏

—(播放ppt课件。)刚刚你们又听到了什么叫声?

—那是谁在叫呢?(出示故事中的动物图片,教师点击任意动物叫声,幼儿说出小动物的名称。)

(再次完整欣赏故事)

小结:原来小动物的名字不同,他们盼叫声也是不一样的。

(3)游戏

:你去哪儿呀

刚刚你都看到了哪些动物?

这么多小动物都去哪儿呀?

我们玩个游戏,好不好?

怎么去玩呢?(教师戴上火车头胸饰。)开火车去吧。

哪些小动物想去呢?(出示小动物胸饰,幼儿能说出小动物名字的就把胸饰戴上。)

你最想到哪里去玩呢?(场景图片。)

玩游戏:

玩法一:火车头开起来,停在谁的前面,火车头问:“×××(动物),你去哪儿呀?”“×××(叫声),我要到图书室去看书。”动物边说边跟在火车头的后面。火车继续开

依次询问小动物,象声词回答正确的即能上火车。(询问动物的顺序要按照故事的情节,以使孩子理解故事。)

玩法二:火车头还可以这样问:“咩咩咩,你是谁呀?”“咩咩咩,我是小羊。”“小羊,咩咩,你去哪儿呀?”“我想到操场上去滑滑梯。”回答正确者即能上火车。

玩法三:火车头可以动物特征来开展游戏,如“有翅膀,我是谁"“有翅膀,是小

鸡”;“有翅膀,还能飞,我是谁”“有翅膀,还能飞,是麻雀”,等等。回答正确即能上火车。

(4)活动延伸

继续收集其他小动物的图片,说说它们的名字并学学它们的叫声。

(二)活动设计2

1、设计思路

孩子们认识了各种小动物,能准确叫出它们的名字,并学学它们的叫声,还积累了一定的象声词,提高了发音及语言发展的能力。

在动动口之后,能不能动动手、动动脑,和小动物们一起去“堆”雪人,用各种材料

大胆地表现呢?我们一起来行动吧!

2、活动目标

(1)观察故事角色手中的物品,说说雪人是用什么做成的

(2)用自己喜欢的各种物品卡片,拼贴成一个雪人。

(二)活动准备

图画书《下雪了》、PPT课件

图片:小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠;其他小动物(小羊、小

、老虎等)

图片:胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果

事先和幼儿一起绘画:先用白色油画棒画出下雪的样子,再用各色水粉涂

“雪地”背景

大、小白色圆形卡纸片人手一份

各种物品小卡片:圆形的(水果、彩珠、纽扣等)、三角形的(胡萝卜、黄瓜、茄子等

)、长方形的(树枝、花枝等)

固体胶、抹布等

4、活动过程

(1)解读故事情节

①欣赏PPT第1~1 6页: 。

一这是谁?,他的手里拿着什么?(或提问:××拿着什么在急急忙忙地走?

一(出示图画书第1 5、1 6页。)故事里有哪些小动物?

一他们都拿着什么呀?(出示图片。)

一猜一猜:他们拿着这些东西可能会去干吗?

②欣赏PPT第1 7、1 8页:

一他们在做什么事情呢?(堆一个“雪人”。)

一你们看见过小雪人吗?小动物手里的这些东西,可以做成“雪人”的什么呢?

③想一想: .

一你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢?

小结:原来,我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。

(2)“堆”雪人

一你们想不想也来“堆”个雪人?

材料介绍:背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。

玩法:每人拿好事先画好的背景图,分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。

教师关注:材料的适宜性;固体胶粘贴的方法。

(3)续编新故事

“雪人”完成后,幼儿可以选择喜欢的小动物(特别是故事外的其他小动物)图片

贴在作品上,用故事里的语言说说:“××××,你去哪里呀?”

几个幼儿拿着作品排成一排,轮流用故事里的语言说说自己的作品,连起来就是一

本新图书。

(三)活动拓展

1.收集各种小动物的图片,说说它们的名字,并学学它们的叫声。

2.找找生活中还有哪些东西也会发出叫声,学学它们的声音,积累更多象声词。

(四)阅读区的活动

1、活动名称:熊叔叔来啦

2、活动意图:想象熊叔叔被吵醒后发生的事情,能大胆涂鸦并讲述。

3、活动准备:彩笔、绘画纸。

4、活动提示:

(1)猜想熊叔叔被吵醒、追赶小动物后可能发生的事情,并尝试用彩笔涂涂画画。

(2)愿意大胆地将自己的想法介绍给别人听。

(王红裕)

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