幼儿园小班教案:《春天的声音》

http://www.hteacher.net 2016-10-20 15:06 中国教师资格网 [您的教师考试网]

幼儿园小班语言教案:春天的声音

作品赏析

(一)内容简

黑乎乎的夜晚,鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸,到底是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨,滴答滴答……这就是春天的声音!

(二)主题分析

故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚,找寻各种声音的来源,让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音,将孩子的视野带入大自然。

(三)情节分析

黑漆漆的夜晚,窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户,一瓶不知名的黄色小花,看到这样的画面,小读者的心顿时安宁下来。

鼹鼠爸爸胖胖的身躯,挤在一张窄小的床上,充满喜剧效果的画面,又抓住了小读者的视线。

叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙……有趣又多变的各种声音,调动了小读者所有的听觉细胞,也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。

在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中,小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。

最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因,原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音,原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声,慢慢睡着了。相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!

(四)角色分析

故事的开始与结束,鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的,那是春日特有的慵懒的睡意;结束时是鼹鼠爸爸找到答案后,在春雨叮咚中心满意足的惬意。

鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中,小小的眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里,是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。

(五)图画分析

1、画面的色彩

整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法,一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧,让我们的心中、眼里充溢了美的感受。

无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩,静态的美与各种声效的动态之美,似对弈、又似携手,将小读者带入了春天特有的韵味里。

图画中蕴藏的细节

在图书的第2面和第22面,同样的窗口却给人不同的感受:深墨绿的色彩、黄色的小花,将人带入春夜的安宁;一盏煤油灯,黄黄的光线也照亮了窗口,照亮了窗外的雨丝。细细品味,春天的声音可以是宁静的,也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜,前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上,唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时,才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜,也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。

(六)语言分析

故事中文字不多,充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等这些多变的象声词、叠音词。

“沙沙沙……×××,是你吗?”这种句式在文中反复出现,有趣的词语与句式,

足以引发孩子学习的愿望。

(一)活动设计1

1、设计意图

可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上,他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音,他在马不停蹄地寻找答案:“××××……××,是你吗?”

春雨下在门上,会有叮咚叮咚的声音;春雨下在窗户上,会有咣当咣当的声音……

春雨还会下在哪里呢?我们也来找一找、听一听、问一问。

2、活动目标

(1)仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话,能对象声词感兴趣。

(2)尝试找找、说说不同物体发出的声音。

3、活动准备

图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)

场景图片:雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等

◇表示胜利的一段音效

4、活动过程

(1)导入故事,引发兴趣

①出示第2面:

一这是什么时候?

②出示第3~4面:

一鼹鼠爸爸在干什么?

(2)欣赏故事,感受理解

①出示第5面,结合音效:

一这是什么声音?

一门铃响了,会是谁呢?

②出示第6~7面,结合音效:

一你听见了什么声音?会是谁呢?

一鼹鼠爸爸是怎么问的?

③出示第8~1 4面:

一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

一他是怎么问的? (感受“××××……××,是你吗”的句式)

小结:叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙,鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音,他在不停地问,想要找到答案。

④出示第1 5面:

一鼹鼠爸爸忙了大半夜,也没找到答案,他准备去睡觉了。

⑤出示第1 6面:

一看看,他又怎么了?这回会听到什么声音呢?

⑥出示第1 7~21面:

一这是谁的声音?

一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?

一你来问问,你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿,就可以播放胜利的音效)

小结:原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音,都是春雨下在不同的地方发出的声音,

真好听!这可是春天的声音!

(3)找找、看看,大胆表述

一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音,春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述)

出示场景图片:

一春雨如果下在这些地方,会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)

一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述,表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)

(4)活动延伸

一春雨还在下,会下在哪里呢?

(二)活动设计2

1、设计思路

在一个春日的夜晚,鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦……就像一首首优美的音乐,感染了鼹鼠爸爸的身与心。好听的声音是哪里发出来的呢?

鼹鼠爸爸去找、去问,他发现窗户、溪水……都像一个个音乐家,能演奏出这些动听的音乐。

你愿意做一个小小音乐家吗?一起来演奏春天的歌曲吧。

2、活动目标

(1)欣赏故事,感受故事中不同物体发出的动听声音。

(2)尝试用小乐器敲敲打打,表现简单的节奏。

3、活动准备

·《春天的声音》图画书和教学课件(ppt)

4、活动过程

(1)引发兴趣

一今天我给大家带来了一个故事,(出示封面)故事的名字叫《春天的声音》。

一你听到过春天的声音吗?

一你还听到过哪些好听的声音呢?

(2)欣赏故事

①出示第2~11面:

一鼹鼠爸爸准备睡觉了,可是为什么又不睡了?

一他听到了哪些声音?你来学一学。(出示图片“门、窗户、风、小溪”,鼓励幼儿学着说说)

一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦,这是门、窗户、风、小溪演奏出来的,好听吗?

一他们演奏的时候,像音乐家一样,都看着书的。(出示节奏谱)看着书演奏,声音会很好听。

(3)大胆表现

①介绍乐器:小铃、沙球、小鼓

一你想做一个音乐家吗?我们也来看着书演奏。

一找一个你最喜欢的乐器。

一你的乐器能发出什么好听的声音呢?试一试。

一现在开始做音乐家了,看着书,你演奏出的音乐会更好听。

(播放PPT,节奏谱会随着乐曲的进行而变色,便于幼儿跟着打节奏。)

②请个别幼儿表演。

(4)活动延伸

出示第1 2面~结束:

一原来春雨也是音乐家,我们和她一起演奏吧。

(三)活动拓展

1.在教室的活动区域和家里,提供各种场景图片,鼓励幼儿运用“××××……

××,是你吗”的句式学习说话。

2.提供各种小乐器,鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。

(四)阅读区的活动

在阅读区投放各种能发出声音的物体图片,尝试将故事继续讲下去,讲述属于自己的《春天的声音》的故事。

(应彩云王红裕)

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