“男教师危机”何解？

http://www.hteacher.net 2016-10-12 09:27 教师网 [您的教师考试网]

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近日，有媒体记者随机调查山东、湖南、四川、浙江四省的140多所中小学，发现绝大多数学校均不同程度地存在男女教师比例失衡现象，较为严重的学校男女教师比例达到了1：10以下。

教师男女比例失衡的状况无法随着新教师的补充而自然改善，这和当前师范生男女比例严重失衡关系密切。有媒体获得的最新统计数据显示：四川师范大学教育科学学院现有硕士生中，男生只有22人，女生206人。在本科生中，男生也只有66人，女生841人。在山东师范大学教育学院的硕士生中，男生11人，女生256人;在本科生中，男生57人，女生833人。这两所学校的数据在当前颇具代表性。

一边是大量男生不愿走上讲台执教，另一方面却是学校对男老师需求的巨大缺口，这个困局该如何破呢?专家表示，要从以下几点入手：

①专业设置多花心思，让更多男生愿进师范;

华中师范大学党委书记马敏认为，师范院校可以适当地调整一下专业结构，“体育这些专业，可以多培养一点男生。另外，增设物理、信息这些学科，可能男生就会多一点。”

②提高职业待遇，增强教师职业吸引力;

一些老师表示，要想扭转师范院校“女儿国”现状，必须从让教师职业能吸引男生入手，这才有望拯救“男教师危机”。

也有网友同样表示：“男人在家庭里肩负着养家育子的重任，是家庭的中流砥柱。男教师在中小学的事业发展空间不大，仅有的工资待遇难以满足生活上的需求;不能像大学那样通过职称的评定，提高自己的地位，享受应有的津贴和荣誉。要拯救男教师，就必须合理地提升教师的经济和社会待遇，老师们无后顾之忧，才能安心教学。”

③转变观念很重要，“男老师”需要受重视;

广东省中小学校长联合会会长吴颖民则认为，要破当前的困局，还要改变固有观念，“不少人认为男人就是做大事的，小学工作太琐碎，这样的社会舆论会影响男性进入这个行业的积极性。”

④增强教师行业的专业性和挑战性;

华南师范大学教育科学学院院长卢晓中认为，要吸引更多的男老师，甚至更多优秀的人进入教师行业，最根本的问题在于教师专业化。“不仅会教书、教好书，还要在一堂课内实现情感价值观的传递。”他表示，要让教师的职业像医生、律师那样变得有挑战性和专业性。只有需要不断学习充实自己、发展自己，富有挑战性，男教师才不会过早出现职业倦怠的情况。

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