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2016年粤东西北乡镇事业单位教育岗面试试题解析(7月6日下午)

http://guangdong.hteacher.net 2016-07-07 11:54 广东教师招聘 [您的教师考试网]

           

 【1】2016年粤东西北乡镇事业单位教育岗面试试题解析(7月6日上午)

【2】2016年粤东西北乡镇事业单位教育岗面试试题解析(7月6日下午)

【3】2016年粤东西北乡镇事业单位教育岗面试试题解析(7月7日上午)

 【4】2016年粤东西北乡镇事业单位教育岗面试试题解析(7月7日下午)

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2016年粤东西北乡镇事业单位教育岗面试试题解析(7月6日下午)

 

76日下午 教育岗试题

材料:

班上有一名学生小林精神状态不好,无心向学,老师找他谈话,老师他:“期中考试到了,是否要找几名学生帮他提高?”小林回答老师:不需要……”老师问:为什么呢?小林说:无所谓。老师接着问他有什么兴趣,小林说:无所谓。小林是一个学习成绩差的学生,缺泛学习的积极性,如何帮助这名学生?
问题:
1.这个学生出现这些问题的原因?
2.如果是你的学生,你怎么对他说?
3.如何采取有效措施进行转化?

 

【华图解析】:

第一题:

作为一名老师,要对所有的学生都一视同仁,对于材料中小林同学的情况,一定是有一定原因导致的,作为老师,应该多与小林沟通,找出小林产生问题的原因。我们可以从以下几个方面进行分析:

第一,学校方面。学校的教育观念存在偏差,没能真正贯彻素质教育的理念。第二,教师方面。小林学习没有积极性,很可能是教师方面的原因。一方面老师上课枯燥无聊。另一方面,老师课后没有及时与小林沟通,没有去关心小林。

第三,家长方面。小林在学校精神状态不好,应该找到小林家长进行沟通,详细了解小林出现这种情况的原因,对症下药地进行纠正。一些家长过于溺爱孩子。有一些家长对孩子过于严厉,进行打骂,孩子长久下来便不想学习。也有一些家长忙于工作,无暇顾及孩子的教育问题。

第四,学生方面。学生对学习没兴趣,没有学习动机,不想学习。

基于以上原因,小林出现了学习成绩靠后,没有积极性的情况。

 

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第二题:

作为老师,听到学生这么说之后,多少会觉得有些尴尬。我要稳定心态,沉着冷静的进行应对。

第一,假如我是小林的老师,我要使用幽默机智的方法,对小林说:“看来小林同学还是挺独立自强的,老师相信你一定可以的。那你接下来好好复习哦!”

第二,我要发掘小林身上的闪光点。比如小林劳动特别积极,肯吃苦,脏活累活抢着干。我可以从这个角度充分地肯定他,在班级里树立劳动榜样,让其他同学向他学习。同时,也要点出他的问题所在,让他说出学习上的问题,争取帮他解决问题

第三,如果小林觉得课堂过于枯燥。作为老师要改变课堂节奏,加强课堂互动,丰富课堂教学内容,使其更加生动,吸引学生的兴趣。

第四,多跟小林进行沟通,帮助小林提高学习成绩。

 

第三题:

学生个体的素质如何,往往影响到一个班集体的整体素质。一般地,学生个体素质高,班风就正,学风浓,纪律好,班主任工作也就得心应手。通常,一个班集体中总会有一些后进生的存在,要转化后进生,班主任必须把握好尺度,讲究好策略。

第一,树立正确的学生观。

学生是教育的对象,但是,学生首先是作为活生生的人出现在教育活动中。他们有个性,有感情,有人格尊严,有独立意识,认知水平有高低,学习方式也表现出差异性。如果教育没有了尊重,学生个性彰显不出,真实感情不会表露,独立意识也将丧失;没有了尊重,学生的主体地位凸显不出,主观能动性发挥不出,教育效果将大打折扣,教育成功就失去了基础。后进生本来就有较严重的自卑心理,他们往往认为自己不是读书的“材料”,所以,转化后进生要以尊重和信任为前提。作为教师,要树立正确的学生观

第二,课堂上要关注学困生

在课堂上优先对待后进生,尽量多把信任的目光投向后进生,用眼神鼓励他们回答问题。教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。一个宽容的微笑,一句体贴的话语,一个会意的眼神,一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。在课程上回答不出问题时,给予他们的信任和鼓励的眼光。回答正确时,投以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬,让他们体验成功、体验取得进步的喜悦,大大加强其参与课堂教学的意识,提高学习兴趣。另外,上课速度适当放慢,让后进生感到能跟上教学进度,后进生是班集体组成部分,教学效果应当追求全班整体效果,顾及其反应。如讲重点内容时,切实做到放慢速度,并尽可能重复一二次,给其充分思考时间,诱导他们积极思维,让其真正掌握知识。

第三,一分为二的看待后进生。后进生也有闪光点。

班主任要善于发现后进生身上的闪光点,帮助他们树立自信心。其实,后进生不是一切都差,也有好的方面和“闪光点”,但由于这些微弱、细小的“闪光点”常被大量的消极因素所掩盖,往往给人造成一种一无是处的感觉。为此,班主任要善于发现后进生身上的“闪光点”,哪怕仅仅是一些苗头,也要给予表扬,倍加爱护和扶植,促使其发展成为稳定的积极因素。

综上所诉,对待学生要因材施教,对症下药,这样才能真正解决问题。

 

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2016年粤东西北乡镇事业单位教育岗面试试题直播解析(7月6日-8日)
http://live.huatu.com/Fenxiao/gd
主讲名师:刘建丽
直播时间: 2016年7月6日-8日:19:00-20:30
 

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