教师招聘每日一练2016年（5月30日）-教师网

http://www.hteacher.net 2016-05-30 08:55 教师招聘网 [您的教师考试网]

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1. 教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和( )

A.可操作性 B.时代性 C.创造性 D.方向性

2. 把教学进程设计为：设置问题情境——确定问题或课题——拟定解决计划——总结与评价的教学模式是( )

A.设计教学模式 B.发现学习模式 C.范例教学模式 D.非指导性模式

3. 从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容及时练习与反馈校正属于()

A.教师主导取向 B.学生自学取向 C.形式型策略 D.方法型策略

4. 某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己父亲是XX级干部，以求得心理满足，这是采用了( )这种心理防御方式的表现。

A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移

5. 学习一种新材料时，运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为( )

A.语义联想 B.视觉联想 C.关键词法 D.谐音联想法

答案及解析：
1．选A。【解析】教学策略的基本特征包括综合性、灵活性和可操作性。任何教学策略都是针对教学目标的每一具体要求而制订的，具有与之相对应的方法、技术和实施程序，它要转化为教师与学生的具体行动。这就要求教学策略必须是可操作的。没有可操作性的教学策略是没有实际价值的。
2．选A。【解析】教师辅导学生从活动中自己学习这一模式，最为典型的表现是杜威的教学实践，他的学生将他的主张概括为“设计教学法”，一般进程为：设置问题情境——确定问题或课题——拟定解决计划——总结与评价。范例教学的教学过程分四个阶段：第一阶段，范例性阐明“个”的阶段，用典型事实和现象为例说明事物的本质特征；第二阶段，范例性地阐明“类型”、“类”的阶段，用许多在本质上与“个”案一致的事实和现象来阐明事物的本质特征；第三阶段，范例性地理解规律性的阶段，通过对“个”和“类”的分析、认识，使学生的认识上升为对普遍规律性的规律的认识；第四阶段，范例性地掌握关于世界的经验和生活的经验的阶段。发现式学习的教学模式包括以下三个教学环节。（1）问题情境（2）假设——检验（3）整合与应用。非指导性教学是一种以学生为中心、以情感为基调、教师是促进者、学生自我发起的学习与教学模式。其教学的基本程序是：创设情境—开放性探索—个人或小组鉴别。
3．选A。【解析】系统讲解教材内容是明显的教师主导。
4．选B。【解析】补偿：指通过新的满足来弥补原有欲望达不到的痛苦。如学习成绩平平,但体育成绩突出,或因有其他特长,而使自己能够得到满足。
5．选D。【解析】谐音联想法是用相同或相似的读音将无意义材料变为有意义材料以帮助记忆的方法。题干中描述的就是谐音联想法。

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