2014深圳市教师招聘小学教综客观模拟题及解析三

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 15:04 深圳教师招聘 [您的教师考试网]

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61.以下属于教育目标分类学中情感领域的有( )

A.接受 B.反应 C.价值判断 D.组织 E.价值体系的个性化

62.我国学校德育途径主要有( )

A.政治课和其他学科教学 B.课外活动和校外活动 C.劳动

D.共青团活动 E.班主任工作

63.学生回答问题出错或回答不完整时，教师比较好的处理方式有( )

A.见错就纠 B.让其他同学补充 C.学生共同讨论

D.给予启发 E.转换角度提问

64.张某作为一名受教育者，依法享有的权利有( )

A.参加教育教学计划安排的各种活动

B.使用教育教学设施、设备、图书资料

C.按照国家有关规定获得奖学金、助学金

D.完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书

E.对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼

65.下列关于情绪和情感关系的表述正确的是( )

A.情绪是情感的外部表现，情感离不开情绪

B.情感是情绪的本质内容

C.情绪和情感是两个不相关的心理过程

D.情感比情绪发生早

E.情感具有情境性和短暂性

66.教学评价的功能主要有( )

A.诊断功能 B.激励功能 C.教学功能

D.调控功能 E.区分和鉴别功能

67.小学生常见的心理障碍与疾病主要有( )

A.儿童多动综合症 B.学习障碍 C.儿童过度焦虑反应

D.儿童厌学症 E.儿童强迫行为

68.下列说法中，不符合《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)规定的是( )

A.国家实施九年义务教育、收取学杂费

B.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制

C.国家鼓励教科书循环使用

D.县级教育行政部门应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育

E.教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平

69.学校教育在影响人的发展上的特殊功能体现在( )

A.对个体发展作出社会性规范 B.加速个体发展的特殊功能

C.学校教育具有即时和延时的价值 D.学校教育开发个体特殊才能

E.学校教育能有效地控制，影响学生发展的各种因素

70.班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法主要有( )

A.向学生提出合理的教育要求

B.确立共同的集体教育目标

C.建立一支学生骨干队伍

D.营造健康的集体舆论

E.积极开展形式多样的活动

71.教师劳动的创造性主要表现在( )

A.对不同学生的因材施教 B.对教学内容不断地重新加工

C.对教学方法不断地重新调整 D.教师的教育机智

E.劳动在时间上的连续性和空间上的广延性

72.下列关于教师的工资和福利待遇，理解正确的有( )

A.不低于当地公务员的平均工资水平

B.应当逐步提高

C.依法保障教师工资福利

D.依法保障教师社会保险待遇

E.正常晋级不增薪

73.促进公平是国家基本教育政策，其重点是( )

A.保障公民依法享有受教育的权利

B.促进义务教育均衡发展

C.扶持困难群体

D.机会公平

E.全社会要共同促进教育公平

74.班主任工作的操行评定的步骤是( )

A.学生自评 B.小组评议 C.班主任评定 D.任课教师评定 E.信息反馈

75.关于教学反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有( )

A.反思日记　B.详细描述 C.交流讨论 D.行动研究 E.教学案例

76.根据1995年颁布的《教师资格条例》，下列说法正确的是( )

A.我国的教师资格分为七类，即幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格、高等学校教师资格

B.取得教师资格应当具备的相应学历，比如，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。

C.取得教师资格的公民，只能在本级各类学校和其他教育机构担任教师

D.高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用

E.教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。

77.《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》提出要“整合全市教育资源，建立市民终身学习制度”，形成全体市民学有所教、学有所成的终身教育体系”，下面相关论述正确的有( )

A.建设市、区、街道、社区四级市民终身学习网络

B.探索建立严进宽出的成人教育制度

C.健全继续教育激励机制，建立健全成人教育培训补贴制度

D.到2020年，全市80%以上的培训机构达到规范化标准

E.推行市民终身学习卡制度，建立终身学习电子档案

78.根据实施教学评价的时机不同，教学评价一般可分为( )

A.相对评价 B.准备性评价 C.个体内差异评价

D.形成性评价 E.总结性评价

79.《中华人民共和国教师法》规定我国教师的权利包括( )

A.教育教学权 B.指导评价权 C.获取报酬权 D.进修培训权 E.科学研究权

80.《儿童权利公约》基本精神体现的原则( )

A.儿童利益最佳原则 B.尊重儿童尊严原则 C.尊重儿童观点与意见原则

D.保护儿童原则 E.无歧视原则

三、是非题(10题，每题0.5分，正确的为A，错误的为B，不答不得分，答错的倒扣0.5分)

81.教师与领导的关系是学校中最基本、最重要的关系。( )

82.马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础( )

83.小学生思维发展的基本特点是以抽象逻辑思维为主要形式。( )

84.《教育法》规定汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字。少数民族学生为主的学校及其他教育机构，不可以使用本民族或者当地民族通用的语言文字进行教学。( )

85.学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。( )

86.班主任的工作就是教育和转化后进生。( )

87.教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。( )

88.学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。( )

89.性格是个体对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳固而有核心意义的心理特征，主要受后天因素的影响，因而没有好坏之分。( )

90.启发性教学原则弱化了教师的作用。( )

深圳教师笔试模拟题(小学主观题)

一、案例分析(20分，不超过350字)

上课铃响了，王老师迈着轻盈的步伐信心满满的走上讲台，绘声绘色的讲起课来，突然，一只毛茸茸的小白鼠窜到了她的脚上，她哇的叫了一声，本能的把小白鼠一脚甩开，教室里乱成了一团，学生有的尖叫，有的起哄，有的大笑，王老师气急败坏，揪出那个带白鼠的小男孩，狠狠的骂了几句，然后把他推出教室，好几天都不搭理他。

请简述王老师的做法所存在的问题，并提出妥善处理这一突发事件的方案。

二、教学设计(30分，答题字数不超过600字)

教学资源的开发和有效利用对教学设计非常重要，请结合下属材料，撰写某一学科一节课的教学设计。

闻名中外的黄山风景区，在我国安徽省的南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。他两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。“仙人指路”就更有趣了!远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都挡不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”......那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢

三、综合运用(50分)

在一次毕业20周年的师生聚会上，田老师和学生杨明有一段对话：

... ...

田老师：“当年你的一句话启发了我。”

杨明：“哦?”

田老师“有一次，我要你们考前一周做完一本物理作业，但你只做了几页就交了，我问你为什么，你说，题目都一样的，还做什么吗?”

杨明：“非常对不起，老师!”

田老师：“不不，是你那句话点醒了我。我查看了你的作业，发现全做对了，又重新看了布置的作业，确实大同小异。我恍然大悟，你已看出题目的精髓，彻底懂了!”

杨明：“当时年幼，承蒙老师包容、厚爱!”

田老师：“我该谢谢你，是你让我真正明白了”如何做老师“。后来，我布置作业时，自己先做试题，筛选，尽可能使重复的题目少一点，变换多一点，机械练习少一点，这样可以使学生睡眠多一点，运动多一点!”

请根据上述对话带给你的启示，围绕教师专业发展，自拟题目，撰写一篇800字左右的文章。

客观题参考答案

一、单项选择题(50题，每题1分，每题的备选答案中，只有一个是符合题意的)

1.A

解析：根据思维活动凭借物不同，可将思维分为感知动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。故本题选择A。

2.B

解析：学生是学校课外活动的主体。

3.D

解析：(1)拟题阶段：精心设计问题

(2)引入阶段：提出问题的方式，“同学们，请思考这样的一个问题……”“下面这个问题很有挑战性，看看谁能够作答……”

(3)列题阶段：提出问题并作好必要的说明。“请注意回答问题的逻辑性”“回答问题要注意……”

(4)听答启发：要认真倾听学生答题，必要时进行：检查学生是否听懂听清所提问题;催促学生快速作出反应或完成教学指示;提示学生，给学生适当台阶，使其能答、答准;当学生对题意不理解时用相同或不同的词句重述问题。

(5)评价阶段：对学生的作答必须作出回应，回应的方式有：重述学生的答案;根据学生回答的不足，追问其中要点;根据学生回答的不足给予补充;纠正错误的回答，给出正确的答案;对学生的回答给予激励性的评价;延伸，根据学生的答案加入新的材料或见解，引导学生思考另一新的问题或进行新的内容学习;检查其他学生是否理解学生的答案。

4.D

解析：少先队辅导员的职责(分大队辅导员，中队辅导员，校外志愿辅导员)。

5.C

解析：教育法颁布于1995年，当年9月1日施行。

6.D

解析：在此案例中刘某作为教师，不能将学生赶出教室，这侵犯了学生的受教育权，更不能体罚学生，这侵犯了学生人身权中的人格尊严权，故本题选D。对这起事件学生不要负主要责任，教师不能将学生赶出教室，教师不是行政主体，故ABC三项排除。

7.D

解析：从三年级开始，小学生对老师的话就不盲目听从了，开始有了自己的独立看法，甚至对老师的行为也有自己一定评价。

8.D

解析：在教育目的的价值取向问题上，孔子的观点是社会本位论，孟子和卢梭是社会本位论的代表人物，杜威的观点是教育无目的论。教育就是社会生活本身，是个人经验的不断扩大积累，教育过程就是教育目的，教育之外再没有什么教育目的。

9.B

解析：教学工作以上课为中心环节。教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业检查与批改、课外辅导、学业成绩的检查与评定。

10.C

解析：未成年人保护法第四章第三十八条规定除国家另有规定外，任何组织或者个人不得招用未成年人的年龄是未满十六周岁。

11.A

解析：根据教学板书的地位分，可分为主板书、副板书。

12.B

解析：林崇德在关于小学儿童数概念和运算能力发展的研究中研究认为：小学生对事物进行概括时，只能利用某些已经理解了的事物的特性，而不能利用充分包括在某一概念中的所有特性。低年级学生(7-8岁)的概括水平还和幼儿的概括水平差不多，属于形象直观的概括水平。二、三年级(8-10岁)的学生的概括主要属于形象-抽象的概括水平。四五年级(10-12岁)的学生的概括水平以本质抽象概括水平为主。

13.C

解析：社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。

14.C

解析：年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异，教育工作应该注意学生的个别差异，做到“因材施教”“长善救失”，使每个学生都能迅速地切实地提高。

15.C

解析：所谓理解性是指根据已有的知识、经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性。故本题选择C。

16.D

解析：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教师育人、为人师表和终身学习。这些内容具体体现了新时代教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。关爱学生是师德的灵魂。关爱学生主要是指教师热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。一般指教师对学生的一种自觉地、纯洁而真挚的、普遍而持久的爱。

17.D

解析：教学反思的最高境界是行动研究，即教师为了解决教学中出现的问题，或探索提高教学效果的行动方案，而进行的有目的的调查和实验研究。行动研究是一种实验性反思，是教师以某一实验课题为依托，在实验过程中进行的反思。它使教学反思不再停留于简单地解释教育现象上，而更多的关注教育现象发生发展的深层原因。

18.C

解析：第十一条凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

19.B

解析：课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动人数和规模，可分为群众性活动、小组活动和个人活动三类。小组活动是课外活动的主要组织形式。

20.B

解析：少先队工作的性质：是中国少年先锋队简称，是共产党创立和领导的中国少年儿童的群众组织;是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设中国特色社会主义和共产主义的预备队;党委托中国共产主义青年团直接领导少先队。

21.A

解析：本题考查的是情感的种类：道德感、理智感和美感。其中，理智感指个体对认识活动成就进行评价时，产生的情感体验。故本题选择A。

22.B

解析：代币奖励法。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。

23.D

解析：(二十三)大力推进依法治教。健全教育法规规章体系，完善教育依法治理机制，加强教育执法监督。推进教育政务公开和依法治校示范校建设。依法保障学校自主办学和履行法定职责。依法规范学校的办学行为和教育教学行为，依法查处教育违法行为。依法处理教育教学工作中的矛盾和纠纷。

24.D

解析：练习式结课是最常用、最简单的一种方式，它是指教师通过让学生做练习的方式结束课堂教学的方法，它主要包括总结巩固和布置作业两个方面。总结巩固是让学生总结所学的内容，然后在此基础上，运用提问或做练习巩固新课，检查学生掌握的情况，发现问题及时解决，家庭作业对加深理解教材，运用教材、巩固知识、熟悉所学的技能有重要的作用。因此，精心地布置家庭作业，提出要求，也是教师结课时常用的方法。

25.B

解析：第四十五条人民法院审判未成年人犯罪的刑事案件，应当由熟悉未成年人身心特点的审判员或者审判员和人民陪审员依法组成少年法庭进行。对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。已满十六周岁不满十八周岁未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理。

26.D

解析：个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

27.C

解析：备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。备课内容包括：钻研教材，了解学生和制订教学计划。

28.C

解析：《未成年人保护法》第二十三条　教育行政等部门和学校、幼儿园、托儿所应当根据需要，制定应对各种灾害、传染性疾病、食物中毒、意外伤害等突发事件的预案，配备相应设施并进行必要的演练，增强未成年人的自我保护意识和能力。

29.C

解析：心理辅导的一般目标，第一是学会调适，包括调节与适应。第二是寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。

30.A

解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。