2014深圳市教师招聘教综主观模拟题及解析四

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 14:16 深圳教师招聘 [您的教师考试网]

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深圳市教师招聘考试模拟卷——主观题

第一题材料分析(20分)

教育法、教师法与教师师德规范对体罚学生早有禁令，而在现代文明社会里，仍有老师热衷于采用野蛮方法“教育”不谙世事的儿童，实在令人费解。”近年来，媒体曝光的民办学校教师失职事件层出不穷，似乎也在为上述言论背书。甚至出现了个别教师极短的时间内连扇学生8个巴掌的案例。

请从教育政策法规、教师职业道德修养、教师心理健康(含情绪调适)三个方面对本案例进行简要分析。

第二题活动设计(30分)

少年期，被心理学家称作危险期和“心理断乳期”。根据埃里克森的人格发展阶段理论，这一阶段需要阶段的任务是形成“自我同一性”。而初中生正处于之一阶段。请根据这一现象，设计一个主题家长会，家校合力帮助初中生顺利度过这一时期。拟定家长会标题，陈述本次活动的目标，介绍本次活动的主要环节，简要说明本次活动得评价方法，阐述设计的理论依据。

第三题综合运用(50分)

新手型教师教师都期盼早日上出“一堂好课”，请简要你对一堂好课的理解，可尝试举例。列举这堂课符合的教师专业标准及运用的教学技能，试用某一教育理论基础知识对这堂课进行分析，如果现在上这堂课，您打算如何改进或完善。

深圳市教师招聘考试模拟卷解析——主观题

第一题材料分析(20分)

【答案要点】根据案例所述，这名教师的行为是十分不妥的。

(一)从教育政策法规方面看，《中华人民共和国教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》都规定，未成年人依法享有身心健康权和人格尊严权，教师不得体罚或变相体罚学生。该教师对学生的体罚行为侵犯了学生的身心健康权和人格尊严权。

(二)从教师职业道德方面看，《中小学教师职业道德规范》要求教师要关爱学生，具体包括不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。因此，该教师的体罚行为违反了教师职业道德规范中关于“关爱学生”的规定。

(三)从教师心理健康方面看，该教师的体罚行为表明他存在着一些心理和情绪上的问题。这有可能是工作压力大、人际关系紧张或其他方面原因引起的，需要教师进行积极的心理调控和情绪调适，如果问题严重，则需要到专门的心理机构进行咨询和治疗。

第二题活动设计(30分)

【答案要点】

迎接孩子的青春期

通过此次家长会，使家长深刻认识到青春期孩子的特点及如何正确对待青春期的孩子，通过家校合力，顺利帮助孩子度过青春期。

第一环节：引入主题，介绍青春期孩子特点

通过播放一段视频“90后的坏女孩”，让家长认识到没有一个孩子愿意学坏，不管青春期的孩子行为有多么不可理喻，只要引导得法，他们都能回到正轨。随后用PPT的形式向家长简要的介绍青春期孩子的特点。

第二环节：自由发言，列举孩子的一些不良行为

通过家长自由讨论、自由发言的方式，列举日常生活中遇到的孩子的一些不良行为，及家长面对这些行为时的困惑，为后面的解决问题奠定基础。

第三环节：自由讨论，如何应对孩子的青春期

首先请发展情况比较好的孩子的家长来分享一下在孩子教育过程中的经验，然后家长通过自由讨论，得出如何正确应对青春期的孩子。如注意沟通技巧，认真沟通;多肯定孩子，而不是否定等。

第四环节：会议总结

班主任对会议的内容进行总结，宣布散会。

主要采用家长评价和教师自评相结合的方式，对此次会议的成果进行评价总结，这样有助于教师及时地总结、提高，也有利于家长采取正确的方法应对青春期的孩子。

广义的教育不仅包括学校教育、也包括家庭教育、社会教育。其中，家庭教育是学校教育的基础和补充，有着不可替代的教育作用。学生教育的成功，有赖于家庭、学校和社会三者协调一致，互相配合，形成合力。

第三题综合运用(50分)

【答案要点】

在我的记忆里，那堂有趣的数学课我仍记忆犹新。程老师走进了教室精神抖擞地说：“同学们啊，我啊，今天先给你们讲个故事啊!”见我们迫不及待，程老师故意停了停，程老师看我们笑了，也欣慰的笑了。颤抖地说：“从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，故事是这样的：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事......” 程老师葫芦里到底卖着什么药啊?不等我们发言，老师就抖出了真相，她笑咪咪地说：“像这种故事，从今天讲到明天，从明天讲到后天，甚至讲一百年也讲不完，同学们讲是不是啊?”老师明知故问。我们齐声回答：“是的。”“数学中也有这总算式，如10÷3=3.3333……除到什么时候才除完呢?”程老师趁热打铁：“读书就像这一道题，知识没有学完的一天......”我好像明白了老师的话意，决定努力学习，永不松懈。

在这个课堂的小例子中，教师运用了故事的导入方式引导学生既能学习数学知识，又引导学生懂得教学道理。故事导入是指教师利用小学生爱听故事、爱听趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有科学性、哲理性的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生思维，创造情境引出新课，使学生自觉进行新知识学习的一种导入方法。

上一堂好课的基本要求：

1、目标明确。指教师上课时明白这堂课要使学生掌握一些什么知识和技能，要养成什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法等等，也就是要明确教学目标。

2、重点突出。指教师授课时要把时间和精力放在重要内容(基本知识、概念和原理)的教学上，要突出重点，抓住关键，化难为易。

3、内容正确。教师讲授的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且应该要求学生做出的反映同样是正确的，如果不正确，教师就要及时加以纠正。

4、方法得当。教师根据教学任务、内容和学生的特点选择合适的方法进行教学。教学有法，但无定法，教师要善于对各种教学方法创造性地加以运用，力求使教学取得较好效果。

5、表达清晰。教师上课要坚持用普通话，声音要响亮，言语表达的速度要适合学生的可接受程度，语言要流畅、生动、明白易懂，板书(或幻灯字幕)要规范、准确、清楚。

6、组织严密。指课的进程次序分明，有条不紊，教学各环节进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。

7、气氛热烈。指课应该自始至终在教师的指导下充分发挥学生学习的积极性。

如果再上这个课，老师应该再多给学生些思考的时间，让学生能够在一定的程度上启发思维，引导课程，效果会更好。

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