2014深圳市教师招聘教综主观模拟题及解析三

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 14:14 深圳教师招聘 [您的教师考试网]

深圳市教师招聘考试模拟卷——主观题

第一题 材料分析(20分)

一位母亲因孩子把刚买回家的盒装的金表当成新鲜的玩具弄坏了，就狠狠的打了孩子一顿，并把这件事情告诉了孩子的老师。

不料，这位教师却幽默地笑着说：“恐怕中国的一个发明家被你枪毙了。”

这位母亲不解其意，老师分析道：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”

“那我该怎么办呢?”这位母亲听了老师的话后，对自己的行为后悔不已。

“补救的办法是有的，”老师接着说，“你可以和孩子一起把钟表送到钟表铺，让孩子站到一旁看修表匠如何修理，这样钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修理费就成了学费。孩子的好奇心得到了满足，说不定他以后成了发明家呢。”

问题：结合教师的做法，请你结合新课程理念谈谈自己的看法。

第二题 活动设计(30分)

近来，社会上一些不诚信的现象引起了社会的热烈讨论。中小学学生在日常生活中也出现一些不诚信的现象，如考试作弊，且时有学生故意旷课，还谎称自己身体不舒服等情况出现。针对学校里的这些不诚信的现象，班上要组织学生开展有关诚信的讨论活动。

如果你是班主任，请设计一个活动方案。方案应包括活动主题、活动目标、活动过程和活动反思。(注意：活动过程请重点阐述活动内容)

第三题 综合运用(50分)

请以“要用发展的眼光看学生”，结合新课程理念和教学实践，写一篇文章。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。

深圳市教师招聘考试模拟卷解析——主观题

第一题 材料分析(20分)

【答案要点】教师的做法是正确的，体现了该教师非常优秀的教育理念，该教师的做法留给了我们很多的启示。

(1)该教师的做法保护了学生的好奇心，学生的好奇心是学生创造性培养的一个重要方面。我国现阶段实施素质教育，主要是培养学生的创新精神和实践能力。该教师的这种做法，很好地体现了素质教育的思想。

(2)教师的做法体现了该教师树立了新型的学生观。现代学生观指出，用发展的观点看学生，做到悦纳错误、多宽容;认识到学生有巨大的发展潜能，做到多期望。该教师能够从学生的角度出发，尊重学生的思想，树立了现代的学生观，这是开展教育的重要前提。

(3)学生的本质属性指出，学生是有发展潜能和发展需要的人，学生是各具个性特征的个体，学生既是教育的对象，也是自我教育和发展的主体。材料中的教师充分地认识到了学生的本质属性。

(4)材料中教师的做法符合新课程的理念。新课程改革倡导：教师要尊重学生的个性和特长，教育要促进学生潜能的发展。

第二题 活动设计(30分)

【答案要点】

诚信问题大讨论方案

活动主题：诚信问题讨论

活动口号：诚信你和我

活动目标：使学生对“诚信”有正确的认识，并使学生能够在现实生活中更好地实践“诚信”的诺言。以此来提高学生的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。

活动时间：X年X月X日

参与对象：某班全体同学

活动过程：

(一)前期准备

为了充分发挥学生的主体作用，调动学生参与的积极性，我会做好合理分工，以保证大赛能够井然有序，更有效率。

1、召开班干部会，确定主题及活动内容，确定主持人人选。

2、布置学生查找诚信的含义、名人名言等资料，收集历史上及现实生活中有关诚信与不诚信、谎言与善意谎言的具体事例，并思考善意的谎言与诚信之间的关系。

3、排练相声和诗朗诵。指导学生进行辩论的准备。

4、选出在信息技术方面有特长的同学，在老师地协助下完成有关班会课课件地制作，并在班会中进行电脑操作。

(二)活动流程

1.班主任导入： 在开始之初，我首先要做一个小小的心理调查：你最愿意和怎样的人交往?请你用几个形容词来概括(媒体显示小调查)。从学生的回答中，总结出：我们听出在这些丰富多彩的词语中诚实，守信是点击频率最高的词。可见，一个人具有诚实、守信的品性是我们愿意和他交往的共同前提。那么，今天我们就来上一节以诚信为主题的讨论后，相信同学们肯定会有不少收获。(媒体显示课题)。由此导入诚信主题班会。

2.观看动画片《曾参杀猪取信》(媒体播放动画)。观看完之后，由主持人采访同学们的看法。

3.相声表演《假话世家》(媒体显示)

两名学生表演得风趣幽默，不时赢得阵阵笑声。此段相声是节选自牛群和冯巩的相声《假话世家》，主要表现的是爷爷和爸爸在解放战争时期，打入到敌人内部，用特殊的方式(说假话)与敌人斗智斗勇的故事。

4.敞开心扉，感悟体验。在观看完表演以后，请同学们剖析自己，决心改掉不诚信的缺点，做一个诚实守信的人。

5.班主任总结。青少年怎样做到诚信--慎重许诺，努力践诺;实践诚实守信的时候一定要讲究原则。同学们在此次主题班会都积极地参与，说得真是太好了，实际上，我们既要说得好，还得做地好，任何语言都必须付诸于行动，否则将成为不结果实的美丽花朵。那么就让我们从自我做起、从点滴做起、从细微处入手。

6. 诚信宣言(媒体显示并播放音乐)。我将准备了一面红旗，让每一名同学在上面都郑重地签上自己的名子。郑重承诺，在未来的人生旅途中做一个诚实守信的中国人，最后在一首曲调悠扬的乐曲中结束今天对诚信的探讨。

第三题 综合运用(50分)

【答案要点】

要用发展的眼光看学生

学生是具有巨大潜能的个体，是一个置身于不断发展过程的生命体。在生命的每一刻，他都在成为理想生活中的现实个体。

在人的成长历程中，很少学生的学习成绩就象一只绩优股一样一路飚升，更有很多人像华罗庚、巴尔扎克等一样，在很小的时候并没有表现出自己的天赋。因此，在教育教学过程中，我们不能以眼前成绩作为评价学生的唯一标准，应该充分发挥学生的潜能，用发展的眼光看待学生，对学生坚信 “发展才是硬道理”。

用发展的眼光看待学生，首先意味着应该以一种动态的眼光关注学生。中国有句古话“士别三日，当刮目相看”，就要求我们以变化的眼光看学生。儿童作为一个发展的个体，其变化是永恒的，潜在的能力是无限的，正如有人所说，学生的潜能是气体，你给其多大空间，他就有多大的体积。

用发展的眼光看待学生，是形成科学的学生观和评价观的基础。用发展的眼光看待学生，就要求教师把学生当做有血有肉、有丰富思想、有丰富情感、有丰富个性的活生生的生命个体。教师尊重学生的个别差异，尊重学生的选择，尊重的情感，尊重学生的人格，为学生的个性的张扬与完善提供宽松的环境。

用发展的眼光看待学生，还意味着应该以一种独特的眼光来看待学生的个性。现代儿童身心发展理论告诉我们：每一个具体儿童的身心发展在表现形式、内容和水平方面，都可能会有自己的独特之处。因此，教师不能用机械的、凝固的、静止的眼光看待学生，而应当了解、关心、尊重学生的个别差异，善于捕捉和发现每个学生身上的灵性，培养其自信心，促使他们的个性特长得到充分的展示与完善。

时光流逝，昨日少年慢慢长大，这是生命自然的轨迹。耳濡目染，蒙昧心灵闪耀理性光华，这是人性发展的证明。用发展的眼光看学生，相信自己的学生，相信他们一定会有所成!

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