2016年江西教师招聘考试大纲——小学英语课标与教材

http://jiangxi.hteacher.net 2016-02-19 14:43 江西教师招聘 [您的教师考试网]

 学科课标与教材

一、新课程改革

1. 新课程改革的背景。

2. 新课程改革的目标。

二、课程目标

1. 英语课程标准的分级目标体系。

国家要求从 3 年级起开设英语课程。 《英语课程标准》第二级为 6

年级结束时应达到的基本要求。

2. 基本要求级别和过渡级别。

3. 课程目标级别和年级教学要求之间的关系。

4. 课程分级目标要求的管理。

三、课程内容标准

1. 语言技能。

(1)语言技能的内容。

(2)听、说、读、写语言技能之间的关系。

(3)语言技能目标的具体要求。

2. 语言知识。

(1)语言知识的内容。

(2)语言知识与语言技能之间的关系。

(3)对语言知识目标的具体描述。

3. 情感态度。

(1)把情感态度列为课程目标之一的原因。

(2)英语课程中的情感态度目标。

(3)在小学英语教学中培养和发展学生积极情感态度的具体措

施。

4. 学习策略。

(1)把学习策略列为课程目标之一的原因。

(2)英语课程中的学习策略目标。

淤学习策略与学习方法的区别。

于学习策略的分类。

盂成功英语学习者的学习策略。

(3)在小学英语教学中渗透学习策略的培养。

淤加强反思和监控。

于根据学习风格调整学习策略。

盂注重交流和相互学习。

榆教师要为学习提供必要的指导。

5. 文化意识。

(1)语言与文化密不可分。

(2)英语学习与跨文化交际能力。

(3)文化理解。

(4)本国文化与外国文化。

(5)文化知识与跨文化意识。

四、《英语课程标准》的实施要点

1. 教学建议。

(1)理解和落实“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定

基础冶。

(2)培养学生综合语言运用能力。

(3)新课程标准的变化对教师产生的影响。

2. 评价建议。

(1)体现学生在评价中的主体地位。

(2)注重形成性评价对学生发展的作用。

(3)注意评价方法的多样性和灵活性。

(4)注重评价结果对教学效果的反馈作用。

(5)终结性评价要注重考查学生综合运用语言的能力。

(6)注意 3 年级 ~ 6 年级英语教学评价的特殊性。

(7)注意处理教学与评价的关系。

(8)各级别的评价要以课程目标为依据。

3. 课程资源的开发与利用。

(1)英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运

用能力的其他所有学习材料和辅助设施。

(2)使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,

亲身感受和直接体验语言及语言运用。

(3)除英语教材以外,教师还应积极开发和利用其他课程资源,如

广播影视节目、录音、录像资料、网络资源、报刊等。

4. 教材的编写和使用建议。

(1)教材编写原则。

淤发展性和拓展性原则。

于科学性原则。

盂思想性原则。

榆趣味性原则。

虞灵活性和开放性原则。

(2)教材使用建议。

淤对教材内容进行适当的补充和删减。

于替换教学内容和活动。

盂扩展教学内容或活动步骤。

榆调整教学顺序。

虞调整教学方法。

愚总结教材使用情况。

5. 功能意念与话题建议。

(1)11 个功能意念项目。

(2)24 个话题项目。

五、教学设计(Teaching Plan)

此部分要求考生根据已给出的教学目标和教学任务,遵循课标的

教学理念和要求来设计要开展的教学活动的过程。 考生应根据教学内

容来准确把握教学目标,运用教育学和心理学理论,研究语言教学的规

律。 要根据学生的心理特征和实际情况,选择和调整教学策略。 教学

目标的制定要恰当、全面、具体;突出教学重点和难点;围绕教学目标创

造性地使用教学内容;根据教学对象和教学内容的特点,选择恰当的教

学方法,渗透学习策略;教学过程完整、流畅,条理清楚,由易到难,环环

相扣;教学设计要确保学生主体地位与教师主导作用的统一,要体现语

言的功能性和注重情境的创设。

同时,教师要能够发展课堂教学的调控和组织能力,灵活运用各种

教学技巧和方法,掌握现代教育技术,并能在自己的实际教学中加以运

用;要根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造

性地探索有效的教学方法,不断对自己的教学行为进行反思,努力使自

己成为具有创新精神的研究型教师。

江西省中小学教师招聘考试大纲

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