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泰勒，美国著名教育学家、课程理论专家、评价理论专家。1902年出生于芝加哥，在内布拉斯加州成长并接受教育。19岁大学毕业后，在南达科他州教自然科学的时候，迷上了教学，后来便将他的专业转向了教育。现将泰勒的常考教育学思想总结如下：
1. 泰勒原理。
泰勒原理被公认为课程开发最完美、最简洁、最清楚的阐述。泰勒原理可概括为：目标、内容、方法、评价，即：确定课程目标;根据目标选择课程内容;根据目标组织课程内容;根据目标评价课程。考查方式如下：
1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的(教师资格证统考，2013)“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式，这一模式被称为( )
A实践模式 B,过程模式 C.环境模式 D.目标模式
泰勒原理的一个核心部分就是课程目标的确定。因此泰勒提出的课程编制模式成为“目标模式”，本题选D
(江苏，2007)在泰勒看来，课程编制的首要步骤是( )
A 确定教育目标 B 选择学习经验
C 组织学习经验 D 评价教育目标
2. 泰勒的目标评价模式。
泰勒认为，课程评价就是要确定预期课程目标与实际结果相吻合的程度。这种模式以目标为中心展开。这也衍生出了按照课程目标对课程进行评价的目标评价模式。泰勒最早把课程评价引入课程开发过程并使之成为课程开发过程的环节之一。泰勒被美誉为“当代教育评价之父” “现代课程理论之父”。相关考题如下：
(福建，2006)在泰勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的课程评价模式是____模式。
(河南)最早把评价引入课程编制过程之中的是( )。
A.泰勒 B.罗杰斯 C.布卢姆 D.布鲁纳
有关泰勒的相关考点应以识记为主。
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