安徽 北京 重庆 福建 广东 甘肃 广西 贵州 河南 河北 湖北 湖南 海南 黑龙江 江西 辽宁

江苏 吉林 宁夏 内蒙古 青海 山东 陕西 四川 山西 上海 深圳 浙江 天津 新疆 云南 西藏

中学综合素质考点归纳:写作能力

http://www.hteacher.net 2016-01-21 14:41 中国教师资格网 [您的教师考试网]

(四)文学文体类

1.散文

(1)散文的概念

散文有广义和狭义两种概念。广义的散文,在古代指的是一切不押韵的文章。

(2)散文种类

根据散文的内容和性质可将散文分为以下几类:

①叙事散文

以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出,同时表现作者的认识和感受,也带有浓厚的抒情成分,字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质,具有时间、地点、人物、事件等因素。

②抒情散文

以抒发作者主观感情为主的散文称为抒情散文。抒情散文往往借助具象,写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是,乍者抒情的依托,作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象征、拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托物咏志,有所寄托,以达到抒情的目的。大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。

③写景散文

以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情,或借景抒情,或寓情于景,抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步换景的方法,把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘,不仅可以交代背景,渲染气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好的表现主题。

④哲理散文

以散文的形式讲哲理、启迪人生的文章称为哲理散文。哲理散文以种种形象来参悟生命的真理,从而揭露万物之间的永恒相似,因其深邃性和心灵透辟的整合,给人们一种透过现象深入本质,揭示事物的底蕴、观念,具有震撼性的审美效果。把握哲理散文体现出的思维方式,运用象征思维、联想思维和情感思维,去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。

2.诗歌

诗歌是文学体裁的一种,形式较为多样化,是世界上最古老、最基本的文学形式。

(1)诗歌的概念

诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁,它饱含着作者的思想感情与丰富的想象,语言凝练而形象性强,具有鲜明的节奏,和谐的音韵,富于音乐美,语句一般分行排列,注重结构形式的美。

(2)诗歌的主要表现手法

①赋比兴手法

诗歌的表现手法很多,我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有:赋、比、兴。《毛诗序》说:“故诗有六义焉:一曰风,二曰赋,三曰比,四曰兴,五日雅,六曰颂。”“六义”中,“风、雅、颂”是指《诗经》中诗篇的内容,“赋、比、兴”就是诗中运用的表现手法。

赋:是直接陈述事物的表现手法。

比:是用比喻的方法描绘事物,表达思想感情。

兴:是托物起兴,即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和表现思想感情的写法。

这三种表现手法一直流传下来,常常综合运用、互相补充,对历代诗歌创作都有很大的影响。

②想象手法

诗歌的表现手法很多,但丰富的想象既是诗歌的一大特点,也是诗歌最重要的一种表现手法。具体包括:

象征。简单说就是“以象征义”.在现代诗歌中.象征则义表现为心灵的商接意象。比拟。比拟或喻于声.或方于貌,或拟于心,或譬于事。实质还是“拟人”。

夸张。就是把所要描绘的事物放大,以引起读者的重视和联想。夸张不能过于荒诞,或太实太俗。

借代。就是借此事物代替彼事物。它与比拟有相似之处,但又有所不同,不同之处在于:比拟一般是比的和被比的事物都是具体的、可见的;而借代却是一方具体.一方较为抽象,把具体与抽象联系起来,使诗歌的形象更为鲜明、突出。

责任编辑:lmj18

教师教育网 教育信息网 人事考试网 资料下载

上一篇: 没有了

下一篇: 教师资格《中学教育知识》练习题(1)

>>更多教师资格通用相关信息/资料查看

教师资格《中学教育知识》练习题(1)教师资格《小学教育知识》章节习题(7)教师资格证《中学教育知识》章节练习题(3)教师资格《中学教育知识》练习题(6)教师资格考试之高中数学多元函数微分及其应用必做题(教师资格考试之高中数学多元函数微分及其应用必做题

精彩推荐

换一换

有报考疑惑?在线客服随时解惑

公告啥时候出?

报考问题解惑?报考条件?

报考岗位解惑   怎么备考?

冲刺资料领取?

咨询

备考资料预约

  • 省份
  • 市区
  • 考试类型
  • 姓名
  • 手机号
  • 验证码

互动交流

  • 华图教师APP题库下载

  • 微信公众号:htjiaoshi

在线客服×