2016年江西省中小学教师招聘考试“每日一练 ”12·15

http://jiangxi.hteacher.net 2016-01-08 16:35 江西教师招聘 [您的教师考试网]

　　本期每日一练主要考察以下模块：超纲部分《普通心理学》

　　1. 邱少云在敌人阵地前埋伏，被敌人的燃烧弹火焰烧着，仍严守纪律，克制着自己一动不动，最后壮烈牺牲，使部队完成了潜伏任务，这是( )的范例。

　　A.意志的自觉性

　　B.意志的果断性

　　C.意志的自制性

　　D.意志的坚韧性

　　2. 情绪平稳，安静稳重，沉默寡言，主动性较差，这是( )的特点。

　　A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质

　　3. 小学生概括能力的发展的特点是( )。

　　A.只能概括事物的外部感性特点

　　B.能很好地概括事物的本质属性

　　C.逐渐从对事物外部感性特点的概括转为对本质属性的概括

　　D.还依赖于事物的直观的形象

　　4. ( )是指未经逐步的逻辑分析而迅速地对问题的答案作出合理的猜测，设想或突然领悟的思维。

　　A.抽象思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.直觉思维

　　5. 先前学习过的材料对后面学习的记忆干扰现象称之为( )。

　　A.返回抑制 B.前摄抑制 C.后摄抑制 D.行为抑制

　　6. 人对某种意外的环境刺激做出的适应性反应称为( )。

　　A.激情

　　B.应激

　　C.心境

　　D.美感

　　7. 某些高中生活泼爱动，富于生气，情绪发生快而多变，表情丰富，思维语言活动敏捷轻率，这些高中生属于( )。

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.粘液质

　　D.抑郁质

　　8. 心理咨询室的钱老师在实践中发现，心理防卫机制是人们经常变相与使用的心理方法，较为成熟的、积极的防卫形式是( )

　　A.合理化

　　B.否认

　　C.认同

　　D.升华

　　9. 早晨看到外面地湿了，得出昨晚下过雨的结论，这是 ( )

　　A.演绎推理

　　B.直接推理

　　C.间接推理

　　D.归纳推理

　　10. 孙老师通过多年的教育研究发现，自我意识的发展和儿童良好行为和个性品质的形成有至关重要的作用，自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的( )

　　A.控制

　　B.基本看法

　　C.改造

　　D.意识

　　答案及解析

　　1. 【答案】C

　　【解析】良好意志品质的特征包括意志的自觉性、果断性、自制性和坚韧性。

　　意志的自觉性是指个体自觉地确定行动目的，并独立自主地采取决定和执行决定。这反映了一个人在活动中坚定的立场和始终如一的追求目标。

　　意志的果断性是指面对复杂多变的情境，能够迅速而有效地采取决定，并实现作出的决定。

　　意志的坚韧性是指在执行决定阶段能矢志不渝，坚持到底，遇到困难和挫折时能顽强乐观地面对和克服。

　　自制性是指一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己的言行。

　　具有良好自制性的人，善于控制自己言行支配自己的情绪，完成任务。从题干上看，邱少云能够控制自己的行为，一动不动，强忍烈火烧身的疼痛，不喊出声来，

　　2.【答案】C

　　【解析】黏液质的人反应性低。情感和行为动作进行得迟缓、稳定、缺乏灵活性;这类人情绪不易发生，也不易外露，很少产生激情，遇到不愉快的事也不动声色;注意稳定、持久，但难于转移;思维灵活性较差，但比较细致，喜欢沉思;在意志力方面具有耐性，对自己的行为有较大的自制力;态度持重，好沉默寡言，办事谨慎细致，从不鲁莽，但对新的工作较难适应，行为和情绪都表现出内倾性，可塑性差。

　　多血质的人行动具有很高的反应性。这类人情感和行为动作发生得很快，变化得也快，但较为温和;易于产生情感，但体验不深，善于结交朋友，容易适应新的环境;语言具有表达力和感染力，姿态活泼，表情生动，有明显的外倾性特点。

　　胆汁质的人反应速度快，具有较高的反应性与主动性。这类人情感和行为动作产生得迅速而且强烈，有极明显的外部表现;性情开朗、热情，坦率，但脾气暴躁，好争论;情感易于冲动但不持久。

　　抑郁质的人有较高的感受性。这类人情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱;情感容易产生，而且体验相当深刻，隐晦而不外露，易多愁善感;往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻。

　　3. 【答案】C

　　【解析】一般说来，小学生的知识经验还不够丰富、深刻，他们对事物进行概括时，只能利用某些已经理解了的事物的特性，而不能充分利用包括在某一概念中的所有的特性。

　　小学生概括能力的发展，逐渐从对事物外部的感性特点的概括，转为对本质属性的概括。

　　4.【答案】D

　　【解析】直觉思维，是指对一个问题未经逐步分析，仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断，猜想、设想，或者在对疑难百思不得其解之中，突然对问题有“灵感”和“顿悟”，甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。

　　总的来说，在思维发展过程中，人类经历了从动作思维到形象思维，再到抽象思维的三个发展阶段。

　　形象思维是一种利用头脑中的具体的形象来解决问题的思维。

　　以概念、判断和推理的形式进行的思维。由于这种思维是借助于语词、符号来思考的，因而也称为语词逻辑思维。如数学定理的证明，科学假设的提出，文章中心思想的概括等，运用的都是抽象思维。

　　5.【答案】B

　　【解析】前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。

　　倒摄抑制指后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用。

　　返回抑制IOR，指对原先注意过的物体或位置进行反应时所表现出的滞后现象。

　　6.【答案】B

　　【解析】心境是指人比较平静而持久的情绪状态。激情是一种强烈的、爆发性的、为时短促的情绪状态。应激是指人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。以上三种是情绪，美感是当人们根据审美标准来评价自然现象和社会现象以及文艺作品的时候，就会产生各种各样的美感。美感是一种情感。

　　7.【答案】B

　　【解析】多血质的学生外表上活泼好动、不甘寂寞、善于交际;思维敏捷，容易接受新鲜事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力;情绪情感易产生也易改变，体验不深但明显表露在外面。其最明显的特点是具有很高灵活性，容易适应环境。胆汁质的学生热情直率、精力充沛;脾气急躁，易冲动;反应迅速，思维敏捷，但准确性差;情绪明显表露在外，但持续时间不长。其显著特点是：具有很高的兴奋性，行为不均衡，易感情用事。工作具有明显的周期性。粘液质的学生安静稳重，交往适度;反应缓慢，沉默寡言;善于克制自己，情绪不易外露;注意稳定但难以转移;善于忍耐，沉着坚定;做事不够灵活，因循守旧。其显著特点是安静、均衡。抑郁质的学生行为孤僻，动作迟缓;多愁善感，体验深刻，情绪不易外露，敏感多疑，情感细腻，具有很高的感受性，善于察觉别人不易发现的细小事物。其显著特点是敏感、多疑、忧郁。

　　8.【答案】D

　　【解析】文饰，即合理化，个人遭受挫折或无法达到所追求的目标，给自己找一些有利的理由来解释。

　　否认，有意或无意地拒绝承认那些不愉快的现实，似乎事情根本就没有发生，以此减少心灵上的痛苦。如有的人听到亲人突然死亡的消息，短期内否认有此事以减免突如其来的精神打击。

　　升华，是一种最积极的富有建设性的防御机制。因为它可以把社会所不能接受的性欲或攻击性冲动所伴有的力比多能量转向更高级的、社会所能接受的目标或渠道，进行各种创造性的活动。

　　9.【答案】B

　　【解析】推理是判断与判断的联系，是从一个或数个已知判断推出新的未知判断的思维形式，也是事物之间的联系和关系在人脑中的反映。推理可以分成直接推理和间接推理。直接推理是由一个前提本身引出某一结论的推理，间接推理主要包括演绎推理、归纳推理和类比推理。直接推理是由一个前提本身引出某一结论的推理。间接推理是由几个前提推出某一结论的推理。

　　10.【答案】D

　　【解析】自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。

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