http://www.hteacher.net 2015-12-25 09:06 中国教师资格网 [您的教师考试网]
理解两(三)位数除以一位数的算理，并掌握除法竖式的书写。
教学准备：PPT课件，小棒
教学过程：
一、创设情境，引入新课
通过创设西游记中孙悟空给猴子们分桃子的生活情境，提出问题：48个桃子平均分给2只猴子，每只猴子得多少个桃子?引入课题----分桃子
二、合作探索，学习新知
(一)探究最高位无余数的除法。
将全班学生进行分组，讨论导入中的问题。教师巡视，参与讨论，了解情况。
给学生一定时间空间进行讨论，之后不同组汇报结果，主要可能有以下几种解法：
第一种：用圆代替桃子画一画，先分整篮的，每只猴子分到两篮，再分外面的8个，每只猴子又分到4个，这样每个猴子分到24个桃子。
第二种：用小棒代替桃子摆一摆，每捆十根，先分整捆的，每只猴子分到2捆，再分外面的8个，每只猴子又分到4个。合起来每只猴子分到24个。
第三种：用口算的方法，40÷2=20，8÷2=4，20+4=24。
第四种：竖式计算。
结合学生回答过程中出现的解题方法，随机进行课堂教学的把控，无论学生先出现哪种回答，教师都要引导学生理解其算理;尤其要重点处理用竖式计算的情况。
教师引导学生小结：两位数除以一位数，先用被除数十位上的数去除，所得的商，写在被除数的十位上;再用被除数个位上的数去除，所得的商，写在被除数的个位上。
这一过程中注重学生自评，互评及教师鼓励评价学生相结合的形式，从而增强学生学习的信心。
(二)探究最高位有余数的除法。
创设情境：花果山有3个猴子，孙悟空将这48个桃子平均分给他们，那么每只猴子又能分到多少个?
分小组探究，用自己喜欢的方法分分看，要求学生用列竖式的方法计算。
请学生上黑板板演竖式计算过程，并请学生进行评价。
教师在课件上示范48个桃子平均分成3份的过程与列竖式的过程。
请学生对比反思以上两种分桃子的区别。
引导学生总结：两竖式都是从十位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。当被除数十位上的数除以除数有余数时，就把被除数个位上的数落下来与它合起来，再除。一定要注意：余数一定比除数小。
三、巩固提升
问题情境：现在帮猴子分到了桃子，猴子高兴地准备将分到的桃子领回家，可孙悟空要求这些猴子解决了锦囊中的题目才能领回家。
锦囊题目：列竖式计算：63÷3 84÷6 448÷4 726÷6
学生独立解答，之后同桌交流，请学生汇报，并说出其中的算理。
四、总结升华
同学们，通过这节课的学习有什么收获?就今天学习的内容我们需要注意什么?
学生自主总结，教师补充得出结论：这节课我们学习的两(三)位数除以一位数，计算时先从被除数的最高位除起，除到哪一位，商就写在那一位的上面。这里要注意最高位有余数的除法。
五、布置作业
必做题：练一练中的第1题。
选做题：编制两(三)位数除以一位数的实际应用题。
板书设计：
相关推荐：
责任编辑：大白
上一篇： 小学美术教师资格面试—《地球的新生》教案
下一篇： 小学语文教师资格面试《桃花心木》教案
公众号
视频号
小红书
小程序
APP
京ICP备16044424号-2京公网安备 11010802023064号 Copyright © 2001-2024 hteacher.net 北京中师华图文化发展有限公司 版权所有
