各学段教师资格面试要求

http://www.hteacher.net 2015-11-18 16:34 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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 一、幼儿园教师面试基本要求

1、职业认知：爱幼儿，尊重幼儿;对幼教工作有热情、有责任心。

2、心理素质：具有一定的情绪调控能力;乐观开朗、有自信心。

3、仪表仪态：行为举止自然大方，有礼貌;服饰得体，符合幼儿教师职业特点。

4、交流沟通：有较好的言语表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力;善于倾听、交流，有亲和力。

5、思维品质：能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题;有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定新意。

6、了解幼儿：具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识;能通过观察来了解幼儿。

7、技能技巧：熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事;具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作等幼儿教育所必需的基本技能。

8、评价与反思：能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价;能根据评价结果提出进一步改善的意见。

二、小学教师面试基本要求

1、职业认知：热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责;关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。

2、心理素质：乐观开朗，积极上进，有自信心;具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执;能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。

3、仪表仪态：行为举止自然大方，有亲和力;衣饰得体，符合教师的职业特点。

4、言语表达：教学语言规范，口齿清楚，语速适宜;表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力;善于倾听，并能做出恰当的回应。

5、思维品质：思维严密，条理清晰，逻辑性强;能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应;具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。

6、教学设计：能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点;能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动;学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。

7、教学实施：教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏;知识讲授准确，能基本完成教学任务;能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机;能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学;板书工整规范、布局合理。

8、教学评价：能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈;能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。

三、中学教师面试基本要求

1、职业认知：热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题;关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。

2、心理素质：积极、开朗，有自信心;具有积极向上的精神，主动热情工作;具有坚定顽强的精神，不怕困难;有较强的情绪调节与自控能力，能够有条不紊地工作，不急不躁，　能够冷静地处理问题，有应变能力，能公正地看待问题，不偏激，不固执

3、仪表仪态：仪表整洁，符合教育职业和场景要求;举止大方，符合教师礼仪要求;肢体语言得体，符合教学内容要求。

4、言语表达：语言清晰，语速适宜，表达准确;口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜;讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力;善于倾听、交流，有亲和力，具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点;在交流中尊重对方、态度和蔼。

5、思维品质：能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力;能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性;能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力;能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。

6、教学设计：了解课程的目标和要求，准确把握教学内容;准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本单元)在教材中的地位以及与其他单元的关系;根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点;教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。

7、教学实施：能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识;能够科学准确地表达和呈现教学内容;能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量;能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。

8、教学评价：在教学实施过程中注重对学生进行评价;能客观评价自己的教学效果。

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