为何禁止“有偿补课”这么难?

http://www.hteacher.net 2015-07-08 16:32 教师网 [您的教师考试网]

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教育部教师工作司负责人日前表示，将严禁六种有偿补课行为，对越过红线者实施严厉处分，尤其对在课堂上故意不完成教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”。

一年又一年，这样的禁令不在少数，甚至有的地方以一票否决来震慑有偿补课，可情况不容乐观。教师有偿补课几乎成为潜规则，在庞大的市场需求面前，行政大棒总是高高举起，无奈落下。

不能说教育部门不尽心尽力，但既然效果不大，难免就被人看笑话。事实上，严禁也好，严惩也罢，大家都知道是一阵风，即使揪出几个反面典型，也只是被人当做运气不好罢了。野火烧不尽，春风吹又生。这样一年又一年地烧下去，恐怕教育部门自己都泄气了。

但凡一个事情屡禁不止，就一定有植根于人性和市场深处的东西作祟，才能有如此韧性。凡是存在的就是合理，黑格尔的话当然不能全盘接受，但至少能够做出部分解释。

首先，教师待遇并不算高。6月30日，由北京师范大学教育学部、北京教育科学研究院教师研究中心及社会科学文献出版社共同发布的《教师蓝皮书：中国中小学教师发展报告(2014)》显示，教师的职业贡献与工资待遇极不匹配，教师工资水平在全行业处于中下位置，而北京市中小学教师的工资相对水平则更低。根据2013年的调查数据，北京市约八成的高中教师年工资收入在8万元以下。

也就是说，我们对于人民教师，一方面提出了高大上的要求，一方面给出了农民工的工资，这显然让教师在心理上对严禁有偿补课有所抵制。教师寻求“有偿补课”，弥补自己收入的不足，是基于现实环境的压力，不能动辄就上升到师德沦丧的高度。

其次，优秀老师是稀缺资源，这就决定了“有偿补课”市场的主体权在于教师这一边。市场可以为优秀教师开出高价，这使得他们不怎么惧怕来自教育部的“严惩”。大不了完全投入市场化，在各种培训机构也许赚的更多。事实也是如此，学校对于越过红线的优秀老师，往往不敢“严惩”，因为这将把他们推向市场。另一方面，很多家长出于孩子未来竞争的考虑，对于“有偿补课”并不排斥，这是应试教育的大环境决定的，学校、老师、家长和学生都不由自主地裹挟在其中。因此，这是一个市场上你情我愿的交易，虽然不能说百分百这样，但也绝不是威逼利诱之下的结果。面对市场的刚性需求，让教师作圣人，难度有点高。

因此，严禁“有偿补课”，无疑是站在一个道德高地上，但解决现实中的问题，只凭道德优势是无济于事的，还要有制度的、市场的办法。

责任编辑：张琪