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幼儿园教师招聘大班情景阅读《兑换节》教案

http://www.hteacher.net2013-09-12 16:41教师网[您的教师考试网]

【导读】(一)内容简介 瓜7天可是个特别的Et子!因为今天是对换节,大人和小孩要互换角色:小孩去上班,大人上幼儿园;小孩做早饭,大人睡懒觉;小孩当老师上课,大人听故事玩游戏……

成功学员:学员王思文:我考上了啊!谢谢徐暮耘老师!!...

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(一)内容简介

瓜7天可是个特别的Et子!因为今天是对换节,大人和小孩要互换角色:小孩去上班,大人上幼儿园;小孩做早饭,大人睡懒觉;小孩当老师上课,大人听故事玩游戏……一切都变了样!一切都乱了套!

(二)主题分析故事通过讲述在对换节里大人和小孩角色对换后发生的有趣事情,让孩子们明白一个道理:大人很辛苦!也让大人们清楚,小孩也有自己的想法。一次对换引发了互相尊重、体谅的思考。

 

(三)情节分析“你知道对换节吗?对换节这天,大人和小孩要对换一下……"看似平淡的描述,却带来了爆炸性的效应,一下子紧紧抓住了读者的心,迫不及待地想要知道下文。

 

对换节开始,大人小孩对换,什么都对换了。在空间的切换中,我们看到了大人和小孩在各自的对换空间里不同寻常的言行,禁不住为这样的对换投去惊奇、关注、好玩……的眼光。

最动人的一幕在最后,当角色对换后一切乱了套,对换节也在此时敲响了结束的钟声。但同时开始的却是大人和小孩心意相通的浓浓情感。看似无稽的节日,却有着丰厚的收获!

(四)角色分析故事第一页上大人和小孩的表情是相反的:大人愁眉苦脸,小孩喜笑颜开。这是真实生活的写照:大人要面对生活的诸多事情,难免愁肠百结;小孩生活在自己单纯的小天地里,心无城府。

 

随着对换节的开始,两种角色的表情也对换了:大人始终面带微笑,小孩开始哭丧着脸。大人在小孩的天地里单纯又快乐,小孩在大人的世界里举步维艰,这是互相体谅的基础。 最后一页,大人和小孩都笑颜相对,这是在经历了对换后,彼此在相互了解后迸发的尊重与体恤,让读者体味到作者的心意。

(五)图画分析本书在画面布局上,凸显角色形象,淡化和简化背景,让读者清晰地发现角色动作和表情的变化,使主题清晰地呈现在读者的面前。

1、画面的构图和排列

 

2、图画中蕴藏的细节故事在许多图片上,都有一些炫目的一抹红:红色的屋顶、背心、被面、汽车、衣服墙壁、木马、化妆品、嘴巴、消防龙头、太阳、游泳圈等,强调了这个节日的喜剧效果,也让读者感受到故事最后大人小孩互相体谅的浓浓情意。

 

(六)语言分析 “玩啊,玩啊……”忙呀,忙呀……,”故事中出现了多次这样的重复句式,

 

人小孩角色对换后的动作与心理对比更加突出。

“哈、啊、哇"这些感叹词的运用,强调了对换后的结果,可以让幼儿模仿感受,表达自己的情绪。

(一)活动设计1

1.设计意图

故事中有“对换节”,小孩子可以做大人做的一切事情。我们可不可以像故事内容一样,也来过一次“对换节”?扣老师对换!让幼儿说一说最想做的老师的事情,做一做平时不能做的老师的事情。今天,我们也过“对换节"啦!

2.活动目标(1)欣赏故事,感受对换后大人小孩的不同变化。

 

(2)尝试过自己的“对换节",体验做老师的乐趣与辛苦。

3.活动准备

·《对换节》图画书,教学课件(PPT)

·“我最想做的老师的事"调查表

·根据“我最想做的老师的事”调查表上孩子的想法,准备相应的物品(如老师的工作服、口红、高跟鞋,等等),注意对孩子保密

4.活动过程(1)讨论交流,理解名字

 

一(出示封面)这几个字认识吗?

一什么叫“对换"?猜猜“对换节"是什么意思?这是一个怎样的节日?

(2)欣赏理解,感受变化

①出示第2面:

一对换节是一个什么样的节日?

(参出示第3~1 5面:

一对换节里,大人做些什么?

一大人们开心吗?你从哪里看出来的?

小结:对换节里,大人做着小孩的事,他们很轻松、很快乐。

③出示第1 6~21面:

一对换节里,小孩子做什么?

一小孩们快乐吗?你从哪里看出来的?

一为什么他们会不快乐?

小结:对换节里,小孩做大人的事,一切都乱了套。

(3)大胆表述,体验对换

一你想过对换节吗?

一你最想和谁对换?

一你最想做老师的什么事情?

一今天我们也来过“对换节”。这里有许多老师的东西,你可以看一看,选一选,试一试,用一用。

幼儿感受、体验。(教师注意孩子的安全,如孩子穿上老师的高跟鞋走路等。体验的时间可长一些,一日生活中的运动、学习、区角等环节都可)

(4)交流分享,表达表现

①出示第22~23面:

一我们的“对换节”结束了,你有何感想?

一故事里的对换节结束了,大人和小孩又各有怎样的感受?

一现在,你还想和大人对换吗?为什么?

小结:有很多大人做的事情,我们现在还不能做。

②幼儿表现表达:

一我知道,你们就像故事中的小孩一样,很想做大人的事情,很想对大人说说你们的想法。这里也有“对换节”的图书,你们可以把最想做的大人和老师的事情、最想对大人和老师说的话,画下来,说给大人们听。

(二)活动设计2“对换节”,这真是一个有趣好玩、充满幻想与挑战的节日。

1.设计思路

 

对换节中,孩子成了“大人”,就有了大人的烦恼。怎样管教不听话的“孩子”呢,这让当上“大人"的孩子费尽心思,也让他们体会妈妈爸爸教育自己的不容易。

对换节中,大人成了“孩子”,变得像孩子一样天真快乐,但是孩子做大人的事情只会造成混乱和危险,这也让幼儿体会到现在生活的快乐,感受大人的了不起,渴望努力学习,长大成人。

对换节中,幼儿换位体验了大人们的情感和烦恼,有助于他们和大人互相理解、互相体贴、互相爱护,彼此相亲相爱在一起。

2.活动目标(1)欣赏故事,进一步熟悉故事情节,并大胆想象续编故事。

 

(2)让幼儿过“对换节”,做大人的事情,体验爸爸妈妈的辛苦与烦恼。

3.活动准备

辔图画书《对换节》,教学课件(PPT)

镑教室布置“心愿树",树枝上可以挂树叶样子的心愿卡

4.活动过程(1)说说节日,猜想“对换节”

 

一每年我们要过许多节日,你知道哪些节日呢?

出示《对换节》封面

~今天是“对换节”,你知道这个节日吗?这个节日里会发生什么故事呢?(幼儿自由猜想)+

小结:“对换节"是互相交换的节日,可能是……被交换;可能是……被交换……

(2)欣赏绘本,理解故事

①讲述故事:对换节的早上。

一今天是“对换节”,在这一天大人和小孩要对换一下,爸爸妈妈上幼儿园,小孩去上班……早上把爸爸妈妈送进幼儿园,孩子们去上班。

一在“对换节”这一天,谁和谁会对换呢?怎么换的呢?

小结:今天就是“对换节”,“对换节”真好玩,大人和小孩对换了,大人去幼儿园做小孩的事情,小孩去上班做大人的事情。

一“对换节”的早上谁很忙?为什么呢? (孩子们很忙,因为变成“孩子”的大人不听话)

一故事里的孩子是怎么做的?你觉得他们做得对吗?你有什么办法让大人们听话吗?(让孩子们讨论,表达意见)

②继续故事:大人上幼儿园。

一大人上幼儿园会有什么好玩的事情发生呢?我们一起去看看。(幼儿园里爸爸妈妈真是快活极了……他们在一起唱歌跳舞)

一幼儿园里大人们做什么呢?平时这些事情都是谁做的呢?谁玩的呢?

小结:在幼儿园里大人们做着平时只有孩子做的事情:听故事,玩游戏,交朋友,他们生活得很开心!

(3)续编故事:做大人的愿望

①续编故事。

一今天是对换节,大人们在幼儿园玩得不错。那么,小孩变成了大人,也有许多事情去做呢! “对换节"里你最想做什么事情呢?(幼儿续编故事)

②制作心愿卡。

一请你把最想做的事情记录(或画)在“心愿卡”上面,挂在“心愿树”上,你的愿望可能就会实现。

⑧讨论结果。

一你们的愿望今天真的实现了,看看我们的城市会发生什么呢?

一整个城市都乱套了,几万辆汽车挤在了一起……城市怎么了?怎么会发生这样的事情呢?

一原来孩子们本领还不够大,根本不会做大人的事情,小孩做大人的事情只会给城市带来危险和混乱。大人们要做那么多的事情,真了不起,真辛苦啊!

(三)活动拓展1.请爸爸妈妈在心愿卡上记录在“对换节"做“小孩”最想做的事情,请孩子想办法帮他们实现愿望,让他们更快乐。

 

2.幼儿可以将自制的《对换节》图书带到家里,和爸爸妈妈说说心声;也可以和爸爸妈妈一起过一个快乐的“对换节”。

(四)阅读区的活动在阅读区投放空白《对换节》自制图书,满足孩子倾诉的心理需求。如果条件许可,可以在班中、家中设定某日为“对换节”。

 

(王红裕周娟)

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责任编辑:Helen

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